11 декабря 2025 года в рамках Недели цикловой методической комиссии общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин преподавателем первой категории Нечипорук Ю.А. было проведено открытое учебное занятие по ОУП. 06 Физика на тему «Электростатика». Содержание учебного материала дает возможность опираться на жизненный опыт обучающихся и знания, полученные в основной школе; одновременно закладывает фундаментальные знания, которые необходимы для изучения других тем электродинамики и соответствует базовому уровню преподавания предмета.

На занятии присутствовало 24 человека из группы 17-Э. Ребята активно работали на занятии, организованы и подготовлены к занятию.

Целями занятия были:

Учебная: сформировать знания об электрическом заряде, о взаимодействии заряженных тел, о существовании двух родов электрических зарядов, об электрическом поле, напряженности электрического поля. Изучить закон сохранения электрического заряда, закон Кулона. Научиться решать задачи.

Воспитательная: содействовать формированию представлений об общей физической картине мира, показать объективный характер законов природы.

Для достижения поставленной цели преподаватель использовал следующие методы: эвристическая беседа, репродуктивное воспроизведение ранее полученной информации и исследовательский метод. Причем после эксперимента ребята делали выводы, что способствовало развитию умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.

Нечипорук Ю.А. заранее подготовила мультимедийную презентацию «Электростатика», фрагменты видео, которые позволили в доступной и наглядной форме изучать новый материал и использовались при закреплении изученного. Способами передачи информации были: словесный (беседа, объяснение), наглядный (презентация, решение задач, эксперимент).

Активизация познавательной деятельности обучающихся проводилась в течение всего занятия — при фронтальном опросе, выполнении экспериментальных заданий, беседе, просмотре презентации и считывания с нее.

Приёмы активизации: интонационное выделение, намёк – подсказка, задания различных видов деятельности, организация конкретных наблюдений.

Все этапы занятия были последовательными и логически связанными.

Для закрепления изученного материала решались качественные и количественные задачи. Для оценки уровня сформированности знаний, умений и навыков преподавателем был проведён контроль с помощью карточек, которые выдавались за правильные ответы. Полученные баллы в конце занятия были переведены в оценки. Обучающиеся были активны и организованы на разных этапах занятия, доброжелательны, показали умение творческого применения знаний, навыки умения самостоятельно делать выводы.

Занятие прошло организованно, прослеживались логические переходы от одного этапа к другому, четкое управление учебной работой обучающихся, соблюдение дисциплины. Был правильно определен объем учебного материала на занятии, умелое распределение времени, характер обучения был демократичным, объективным. На занятии царила доброжелательная атмосфера, и обучающиеся чувствовали себя достаточно свободно. Речь преподавателя была научной, грамотной, доступной, точной, содержательной, выразительной и эмоциональной.

План занятия выполнен полностью, поставленные цели были достигнуты и реализованы.